Меню сайта
Категории раздела
| Мои статьи [0] |
| Дети [13] |
| Нужные знания [0] |
| Обучение [2] |
Друзья сайта
Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
| Главная » Статьи |
| Всего материалов в каталоге: 13 Показано материалов: 1-10 |
Страницы: 1 2 » |
|
В каких случаях ребенку полезно пройти нейропсихологическое обследование. |
|
Основной принцип сенсомоторной коррекции - оптимизация хода психического онтогенеза через определенным образом организованное воздействие на сенсорную и моторную сферу ребенка. Далее... |
|
Для работы с детьми, страдающими различными нарушениями психической деятельности, была разработана методика «сенсомоторной коррекции» Т. Г. Горячевой, А. С. Султановой (2003), которую также можно рассматривать как вариант интегративной программы. Авторы считают, что в возникновении ряда психических нарушений, таких как гиперактивное расстройство с дефицитом внимания (ГРДВ), задержка психического развития (ЗПР) органического генеза, психосоматических расстройств и раннего детского аутизма (РДА), играет важную роль недостаточность функционирования подкорковых структур головного мозга: гипоталамуса, гипоталамо-гипофизарной системы, ретикулярной формации ствола мозга, промежуточного мозга и др. Эти же мозговые структуры активизируются и при эмоциональном стрессе, с которым многие исследователи связывают возникновение различных нарушений психической деятельности. В ряде случаев дисфункции подкорковых структур мозга являются первичными по отношению к возникновению такой патологии, как психосоматические расстройства (некоторые виды сердечных аритмий, неврозоподобный энурез, некоторые функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта, иммунодефицитарные процессы и др.) |
|
Темы курсовых работ |
|
Вопросы к экзамену |
|
Нейропсихология детского возраста это одно из основных направлений в детской клинической психологии |
|
Поражения нервной системы, с учетом причин, приводящих к разным патологическим состояниям, отклонениям в психическом развитии ребенка, можно сгруппировать следующим образом: |
|
Нарушения речи могут возникать при поражении разных уровней речевой системы. Они могут быть следствием как органических повреждений мозга, так и функциональных изменений в работе мозга. |
|
Для объяснения причин отклонений в психическом развитии детей при отсутствии видимых органических причин используется термин «минимальная мозговая дисфункция» (ММД). |
|
"Коррекция – это не обучение. В работе с ребенком обязательно следует учитывать различия между ними. Обучение – это то, что имеет конечной целью приобретение знаний, тогда как конечная цель коррекции – формирование функционального органа либо целой функциональной системы, позволяющих правильно осуществляться тому или иному психическому процессу." Коррекция пространственных представлений у детей. А.А. Цыганок, Е.Б. Гордон |
1-10 11-13
