Вопросы для подготовки к экзаменам.

1. Предмет и задачи возрастной психологии.
2. Основные методы возрастной психологии и их краткая характеристика.
3. Становление и развития возрастной психологии как науки на различных исторических этапах.
4. Теории психического развития человека и их краткая характеристика.
5. Теория культурно-исторического развития высших психических функций Л.С.Выготского.
6. Л.С.Выготский о кризисных периодах в развитии человека.
7. Стадии развития личности (по Э.Эриксону)
8. Теория развития детского интеллекта Ж.Пиаже.
9. Движущие силы и условия психического развития.
10. Актуальные проблемы возрастной психологии как отрасли психологического знания.
11. Возрастная периодизация жизни человека в отечественной психологии.
12. Понятие возраста.
13. Понятие сенситивного периода развития и его характеристика на этапе детства.
14. Понятие возрастных кризисов и их характеристика на этапе детского развития.
15. Ведущий тип деятельности и его краткая характеристика в возрастные периоды детского развития.
16. Социальная ситуация развития и ее характеристика в различные возрастные периоды.
17. Основные психологические новообразования в возрастные периоды детского развития.
18. Самосознание личности и его структурные звенья.
19. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе.
20. Развитие личности в условиях депривации.
21. Особенности развития личности в экстремальных условиях.
22. Психологические особенности детской субкультуры.
23. Психологическая характеристика младенческого возраста.
24. Психологические предпосылки перехода к раннему детству.
25. Психологическая характеристика раннего детства.
26. Психологическая характеристика дошкольного возраста.
27. Сюжетно-деловая игра как ведущий тип деятельности детей в дошкольном возрасте.
28. Психологическая характеристика готовности к школе.
29. Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
30. Учебная деятельность как ведущий тип деятельности, определяющий психическое развитие младшего школьника.
31. Психологическая характеристика перехода от младшего школьного к подростковому возрасту.
32. Психологические особенности подростка.
33. Психологические проблемы подросткового возраста.
34. Особенности половой идентификации в подростковом возрасте.
35. Психологические особенности юношеского возраста.
36. Специфика видов общения в юности.
37. Психологическая характеристика взрослости.
38. Психологическая характеристика зрелого возраста.
39. Психологическая характеристика пожилого возраста.
40. Психологическая характеристика старческого возраста.
41. Психологические проблемы достижения долголетия и жизнеспособности в старости.
42. Содержание и методы психодиагностической работы с детьми дошкольного возраста.
43. Особенности психодиагностической работы с детьми младшего школьного возраста.
44. Содержание и методы психодиагностической работы с подростками.
45. Содержание и методы психодиагностической работы с лицами в юношеском возрасте.
46. Особенности психодиагностической работы с людьми в зрелом и позднем возрастах.
47. Содержание и методы развивающей и психокоррекционной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возрастов.
48. Содержание и методы развивающей и психокоррекционной работы с лицами подросткового и юношеского возрастов.
49. Особенности развивающей и психокоррекционной работы с людьми в период взрослости.
50. Особенности развивающей и психокоррекционной работы с людьми в зрелом и позднем возрастах.
51. Основные научные, учебно-методические и литературные источники по дисциплине «Возрастная психология»
52. Значение изучения дисциплины «Возрастная психология» для деятельности психолога.